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在教育硕士在线（MAED）

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这是对学生那些举办首次教师资格认证的高级学位课程。以下重点领域可供选择：

  • 老师领导，分级P-12
    • 教育同源蒸汽（今年夏天2020）
    • 创伤做法图像信息（今年夏天2020）
  • 识字专家背书，成绩P-12

 

教师领导力课程

该 教师领导 计划的目的是发展教师的领导人将挑战世界卫生组织在不断反思：领导能力;辅导和指导;评估和数据影响分析指令;对于策略 关闭通过教学的最佳实践之间的成绩差距;需要在学校解决公平和多样性;与协作，包括同事，父母，并在综合学校改进工作，为社会。

MAED：老师领导简历（目录）

知情创伤教育实践

该 知情创伤教育实践 同源计划旨在培养教师的领导者将反映在不断：创伤知情的领导;对学生的学习和行为创伤的影响;适当 交互和响应由创伤影响的儿童;自我健康和他人的健康;知情创伤辅导和指导;数据到冲击创伤知情做法数据;开发创伤教室知情策略 和学校;需要通过创伤图像信息到学生练习影响成绩的学校地址平等和多样性;与协作与同事，家长和社会各界加强宣传，支持和 知情的创伤使用的做法。

蒸汽教育

该 蒸汽教育 同源计划旨在培养教师的领导者将反映在不断：蒸汽领导技能;蒸汽辅导和指导;评估和数据影响蒸汽指令的分析; 关闭通过蒸汽最佳实践之间的成绩差距的策略;需要通过蒸汽学校地址平等和多样性;与协作，包括同事，父母，并在全面努力社区 通过蒸汽。

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识字专家背书，成绩P-12

该 专业素养 计划提供教育教学，学习，文化和领导力的深入研究。在所有年级的代言将允许任课老师来探讨有关小学读写问题， 中间，和高中的学生就有关阅读困难问题的重视。世卫组织考生完成扫盲专家背书（牌号P-12）可以选择继续以高素质的任课老师的阅读和写作， 可以选择作为他们学校识字的领导，学校的阅读成为教练，或申请区素养资源水平位置。

识字专家简历（目录）

为什么要获得你在w88优德体育MAED？

作为我们的主题，“反光学习教育”所暗示的，我们的候选人一体正在进行的反思性实践，参与，如教室，学校和社区他们的主子教育。反思型教师使用实践，教育学知识，学习者的知识和内容知识的世界个人以评估其有效性。提供持续的过程ESTA主教师自我评价的基础导致领导力发展为学校改善。

高级教师候选人将持续评估通过使用个性化的职业发展计划的参与，锚评估中发现的课程之内，在规定的过渡点处置评估，并在年底最终项目中的候选人的重点区域或认可。每名候选人将紧密合作，他/她的指导老师，审查进展情况定期走向的程度。

成绩单回顾

我们可以提供反馈关于你的成绩单（S）和课程。只需通过连接你的成绩单（S）的非官方副本填写下面的表格。

成绩单回顾

方案亮点

我们将计划的成功MAED校友：

  • 与教育利益相关者，包括对待家长，教师，管理者和社区，以及学习提高学生成绩的合作;
  • 反映不同领域和临床经验的基础上，指导单学习者的需要作出决定;
  • 演示教育家处置看重尊严和个体学习者的独特的发展和智力，道德，伦理和专业胜任能力的教学和领先的特征分析有效;
  • 对数据进行分析并作出通知教学教学决策基于内容，学习，领导和成就在21世纪;和
  • 采用瓦利的五个反射流程，包括技术，personalistic，协商，并就行动，反思和批判。

校友故事

Deadra艾伦

“以我的经验w88优德体育开始与扫盲项目。通过这个项目，我爱上了都觉得一遍，识字获得了驱动想了解更多的问题。由于这一点，我就读于w88优德体育 我的主人是在教育和扫盲专家方案;还免费学分，并获得我的学位的走向！那我花的研究生就读于w88优德体育的时间具有重要的了。我已经获得了工具，以便更好 自己作为一名教师，获得了宝贵的工具，让我来教，我的学生！我不能有一个更好的地方选上，进一步我的教育。“

Deadra艾伦
幼儿园的老师，杰斐逊县公立学校
w88优德体育研究生，2019春季
教育/文化专业硕士

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Jessica Young

“我在2015年开始了老师的领导者程序作为一个害羞的老师做在我的课堂和学校的差别的愿望。我看到的问题，我知道发生的必要的改变，但我认为，“我是谁？我怎么能 有所作为？“这个计划只是一个短短的几个星期，我意识到，我是能够创建在我校积极的变化，并研究了在w88优德体育创建的课程和研究中，我已经能够 做到这一点！在w88优德体育老师MAED方案的领导者，不仅增加了我的信心，作为一名教师，并作为一个领导者，但灌输终身学习的帮助下领导和机会，将被永远不可能 这个计划没有。我对w88优德体育和我的时间来研究和学习有永远心存感激。“

毫秒。杰西卡年轻
二年级的老师
圣艾格尼丝学校

师资概况

下面是我们的一些教职工的快照。找到所有我们尊敬的教师 这里.

玛丽·安·卡希尔，教育学博士

玛丽·安·卡希尔，教育学博士 是识字的副教授，本科课程和垫子的椅子。她接受了她的博士学位课程与教学与爱达荷州博伊西的博伊西州立大学的识字专业化，从代顿大学扫盲了硕士学位。博士。成为近十几年前，老师教授卡希尔小学（K-5）十八年。此前在w88优德体育，医生的工作。卡希尔在博伊西州立大学任教的她协调诊所和暑期阅读素养学院。她的研究地址专注于早期识字，语言学习者和英语特别理解指令。涉及其他学术兴趣的关键识字，诵读困难，专业发展为教师。博士研究。卡希尔已经-被刊登在阅读教师和幼儿。在w88优德体育，博士。卡希尔教各种在研究生扫盲班和本科两个层次。

温惠勒克伦肖，博士

温惠勒克伦肖，博士 是识字的助理教授。她接受了她的博士学位课程与教学随着识字教学和路易斯维尔大学教练的重视。博士。惠勒认为教育在基础教育硕士以及艺术与从伊隆大学基础教育和历史专业学士学位。此外，她是国家委员会认证教师（中童年通才）。之前，她在w88优德体育，医生的工作。惠勒曾在公共教育二十多年，她担任了其中任课老师和识字教练。她的研究兴趣包括青少年素养，流畅度的发展，书写评估和指导，专业协作，教学辅导，并恢复设计。在w88优德体育，博士。在本科和研究生教扫盲轮车课程。

大卫·d。佩奇，教育学博士

大卫·d。佩奇，教育学博士是在美国肯塔基州路易斯维尔大学w88优德体育教育的副教授。经过20年的职业生涯中的企业，博士。佩奇开始了他的职业生涯，作为一个教育特殊教育家在孟菲斯一个城市中学，田纳西我那里我教阅读和数学五年与儿童轻度至中度学习障碍的两个拉淘汰类和协作的设置。博士。佩奇他的博士研究在孟菲斯大学完成。佩奇的研究兴趣，以解决统计模型用来素养的问题，特别是关于读那些口头阅读的流畅性和韵律的作用。博士。佩奇开发了BE-C®，一个基于网络的工具，以评估高阶思维对行为学生参与的影响。在待C®已-已经在超过35所学校被一些500名教师，以评估高阶思维在教室的存在。博士研究。 Paige有-被刊登在阅读老师，阅读心理，阅读视野，成人和青少年扫盲，科研和教学，识字调研，NASSP公告的期刊杂志，肯塔基阅读杂志，以及一些如书章，内容包括流畅指令。博士。此外佩奇是该学院的思维学校的执行董事，一项倡议，以培训教师印度在使用21世纪的教学方法，鼓励高层次思维，协作和学生解决问题。博士。佩奇曾出席过识字的主题和高级思维众多国际，国内会议，目前正在开发一个基于Web的工具，以评估阅读流畅。大卫和他的妻子伊丽莎白生活在一个恢复，大约1890年的维多利亚家中旧的路易斯维尔肯塔基州路易斯维尔附近。大卫有四个儿子，加勒特，泰勒，卡梅伦和洛根。

学杂费

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资金援助
学区可以申请该方案支持学费，请联系您的学区的人事专家。作为MAED程序寻找学生的学位，学生应该有资格获得助学金的联邦政府援助的形式。如果财政援助被引导到问题 财政援助办公室 在w88优德体育app（finaid@bellarmine.edu 或502.272.7300）。

入学要求

  • 从认可机构一个学士学位。
  • 到2.75（在4.0级）整体平均成绩为所有本科课程。
  • 3.00的平均成绩在申请人的本科专业。
  • 由教授，雇主，监事，证明申请人的潜力的研究生建议。老师领袖需要从目前的主楼信。
  • 意向信追求的研究生学位;如果信包括申请人的职业目标和申请理由（2页）的声明。
  • 从高等教育的所有以前的课程工作的正式成绩单从机构密封的信封地区认证机构。
  • 肯塔基州的一个有效的临时专业证书或在每个由申请人提出申请的程序级。老师领导要求当前教学中的地位。
  • 如果你的本科学位是由一个国际机构，在你出生在美国以外，或者是你的第二语言英语，你将被要求提交一份正式toeflibt（网考）成绩，并获得满分 的80或更高。我们也将考虑对雅思或者MELAB测试同等成绩。教育学院录取，进展和毕业委员会有权要求任何申请人托福成绩。
  • 附加信息是从国际申请要求; MAED看到了入学申请表格以获取更多信息。
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认证

NCATE由肯塔基州职业教育标准局认可的先进水平，所有教师教育课程由全国教师教育认证（NCATE），2010马萨诸塞大道，NW，套房500，华盛顿，DC 20036充分认可;和肯塔基州教育专业标准委员会批准。

联系信息

杨紫芝，教育学博士
椅子，先进的教育，研究生课程
ryoung@bellarmine.edu

萨拉schuble
研究生招生的副主任 502.272.8271
sschuble@bellarmine.edu

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